在MOOC（大規(guī)模開放在線課程）開始興起的時候，人們期望互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠變革傳統(tǒng)教育，或者至少也能削弱傳統(tǒng)教育的地位。

事實證明，這只是一個比較天真的想法。

近幾年以來，雖然MOOC 取得了很大的發(fā)展，但是，即使是MOOC 的創(chuàng)業(yè)者們也承認，它并沒有成為強大的變革力量。

那么，MOOC 的意義是什么呢？在technologyreview網(wǎng)站，Coursera 的創(chuàng)始人之一達芙妮·科勒（Daphne Koller）對MOOC 的作用進行了反思。

Coursera 成立于三年前，是斯坦福大學(xué)計算機科學(xué)教授吳恩達和達芙妮·科勒共同創(chuàng)建的。

它與多家大學(xué)合作，向大眾提供在線的免費課程。

如今，在Coursera 注冊的學(xué)生已經(jīng)達到1000 萬人。

其中，只有15% 的人是上大學(xué)的年齡，剩下85% 的人可以分為兩部分。

一部分是增長學(xué)識的成年人，另一部分是想要習(xí)得關(guān)鍵工作技能，可以從事更好職業(yè)的在職人士，而后一部分人接近學(xué)生總?cè)藬?shù)的一半。

MOOC 可以幫助人們適應(yīng)不斷改變的世界，習(xí)得必要的新技能。

如何針對這些受眾，創(chuàng)造更好的教育體驗?zāi)?？達芙妮·科勒提出了三點意見。

首先，MOOC 要與大學(xué)分享自己的經(jīng)驗，讓傳統(tǒng)大學(xué)實驗新課程、新學(xué)科，以及與現(xiàn)實世界相關(guān)的項目。

其次，MOOC 要找到正確的傳授方法。

在職人士在時間上有諸多要求，而且，他們的學(xué)習(xí)過程也依賴于自己的生活。

因此，MOOC 要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，讓人們按照自己的節(jié)奏進行學(xué)習(xí)。

最后，MOOC 需要告訴人們在線課程的價值。

完成MOOC 的課程，不僅證明了學(xué)生的工作技巧，更證明了其堅持能力和自我激勵能力。

從一些研究中表明，許多公司招聘時，會看好完成MOOC 課程的人，而許多完成了MOOC 課程的人也表示說，他們獲得了可見的益處。

總的來看，MOOC 的發(fā)展證明，傳統(tǒng)教育已經(jīng)無法應(yīng)付現(xiàn)代職業(yè)的需求。

MOOC 或許不是解決問題的唯一方式，但是，在改變教育方式，使之適應(yīng)新世界方面，它可以成為一股重要的力量。