眾所周知，物流知識與實踐結合緊密，然而多年來大學課堂主要以書面教育為主，老師無法形象地展示、講解實際流程，學生往往難以感受到實際操作中的場景，推演實際流程，從而讓課堂與工作崗位之間的間隔越拉越大;但隨著VR教學時代的來臨，這樣的痛點正在得以解決。

VR來襲!全面助力高等教育當下，VR與高教的結合，出現在了旅游，物流，機械等多個專業的教育中，不乏許多優秀的案例。

同時，由于教育行業自身復雜性與內向性，VR教育不僅需要沉浸式技術支持，也需要教育行業經驗積累和完善的內容體系——如何找到適合物流行業的VR實訓體系，是很多大學教師的一個難題。

作為多年深入VR教育領域的領軍品牌——中物匯智科技創始人陳星浩表示，教學載體已經隨著時代，從平面轉換為了多維空間，VR時代的到來，給老師帶來了前所未有的“魔力”。

他們可以根據教學的需要，將自己與學生帶入到所需要的學習空間中，通過 “身臨其境”的技術，讓受教育者體會學習所需要的體驗，低成本的實現實驗所需要的內容和資源。

比如，傳統投資一個物流倉庫實訓中心，需要幾百萬的投資成本，而高校的老師并不具備維護設備的能力與精力;VR物流學習空間，無疑帶來了一種全新的、高性價比、一鍵重置的解決方案，大大降低投入成本以及維護成本。

瞄準未來 高校掀起“VR教育熱”近年來，北京郵電大學、大連理工大學、北京信息科技大學、海南大學、北京物資學院、武漢商業供銷學校等多所高校職校與中物匯智合作，開創了諸多VR教育案例，將VR技術結合其多年的職業類、本科類實訓產品與項目經驗，應用于職業與本科教學應用中。

隨著物流行業的高速發展，傳統教學方式已經無法滿足互聯網時代的體驗式需求，而市面上現有3D仿真以及VR教育產品，都止步于簡單動畫演示以及文字介紹，其效果與播放視頻類似，并沒有豐富的交互內容以及內容生成平臺。

而中物匯智一直堅持對內容質量的把控，重點進行教學內容的優化，構建完善的VR教育生態圈，真正做到解決高校教學實訓問題，形成了電商物流、港區物流、?；肺锪鞯仁艿綆熒鷼g迎的實訓體系項目。

教育新星 BTIM VR Lab System一觸即發目前，北京中物匯智科技有限公司已經發布BTIM VR Lab System，從學生實訓和老師教學的角度出發，讓師生能夠創造并生成VR實訓內容，打通系統數據與VR場景，進行VR沉浸式體驗、學習實訓，并建立全數字化世界，構建大數據分析平臺，做到以VR技術為支撐，立體化切入教育痛點，重置VR教育模式。

因此，在追求VR教育與高教結合過程中，中物匯智設計了符合教學的BTIM教學模式，嘗試解決VR教學問題。

l Bulid：老師與學生可構建自己的VR學習實訓空間l Teach：學生自組織進行多人協作實訓，教師成為教學實訓過程管理者l Information：異步空間同步實訓，虛實之間物聯互通l Mine Data：虛擬世界中構建全數字化世界，進行教學大數據挖掘分析人工智能驅動 看VR教育的發展趨勢未來VR教育的發展，必定會朝著內容細分的趨勢發展。

隨著VR技術的發展，設備的逐漸縮小，人工智能技術的加入，高校老師勢必從教學的內容提供者，轉變向教學的管理者，而VR全數字化世界，提供了這樣的可能，就像BITA VR Lab System一樣，老師能夠成為VR教學世界中的導演，快速低成本的調出需要的實訓設備，實訓內容，甚至將學生的訓練數據全部記錄下來，這些技術的變革，將徹底顛覆未來高校以及職業類院校的教育模式。

未來，VR產品將更大的推動教育產業真正落地發展。

誠如中物匯智創始人陳星浩所說，虛擬化科技讓高等教育更有效，虛實之間，教育未來!